Fondée  il y a près de 10 ans, à l’ initiative d’un couple d’enseignants français  expatriés durant près de 20 ans dans de multiples établissements français AEFE et MLF, le CEFEL ne fut aux origines qu’un simple projet familial. 

La réponse de parents, tentés pour leurs propres enfants par l’expérience de l’immersion scolaire locale, mais conscients des multiples écueils – administratifs comme pédagogiques – que pouvait comporter le chemin vers une éventuelle réintégration future dans le système scolaire français. Conscients aussi des immenses avantages en matière d’accès au supérieure que peut offrir la menée d’un double cursus.

Il s’est donc proposé en priorité de trancher – via des classes « online live » interactives, attractives et vivantes, prises en charge par des enseignants titulaires de l’EN – ces fréquents dilemmes qui, à moment ou un autre d’un long parcours d’expatriation, viennent torturer tout parent :

• Comment concilier cette légitime tentation pour l’immersion scolaire locale ou pour le système international – garantie de bilinguisme – et, dans le même temps, poursuite, officiellement validée, du cursus scolaire français dans la perspective d’une éventuelle réintégration future ?  
• Comment faire en sorte que la menée de ce double cursus ne contraigne pas nos enfants à y sacrifier l’ensemble de leurs temps libre et loisirs ?

Une genèse en forme de projet parental au bénéfice de nos seuls deux enfants donc. Bientôt rejoints par bien d’autres tant le recours au CEFEL a pu apparaitre, le bouche à oreille aidant, comme une solution bienvenue pour toutes celles et ceux qui, par choix ou contraints, n’avaient accès à un établissement français local. 

Près de 400 élèves en cette année 2025/2026, pris en charge par une équipe pédagogique qui n’a cessé de s’agrandir au fil du temps et  réunit désormais – tous niveaux ; toutes matières – près de 50 enseignants à travers le monde.

Et plus de 2000 élèves qui, au fil des ans, ont préparé, avec nous et avec succès, leur réintégration dans le système scolaire français,  un brevet des collèges ou un baccalauréat en parallèle d’une scolarisation locale, leur accès aux études supérieures en France avec une graduation de Secondaire de système étranger.

L’offre de classes et services scolaires proposés s’est enrichie au fil des années – souvent à l’initiative des familles elles-mêmes – pour s’efforcer dorénavant de répondre, en amont comme en aval de l’expatriation, à l’ensemble des problématiques scolaires spécifiques des élèves français à l’étranger.

Valérie & Pierre Chauvet