Notre objectif : Contribuer à ce que les enfants expatriés maintienne, à l’oral comme à l’écrit, la pratique d’un français riche et structuré, malgré une scolarisation dans une autre langue, afin de préserver leur lien, culturel, familial et scolaire avec le français.
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Rester proche de ses racines et communiquer avec ses proches en français.
Garder le français vivant, c’est aussi préserver un lien précieux avec sa famille, son histoire et ses racines. Quand grands-parents, cousins, oncles et tantes vivent en France ou dans un pays francophone, la langue devient bien plus qu’un moyen de communiquer : elle crée du lien. Elle permet de raconter, rire, questionner, partager des souvenirs et comprendre pleinement les histoires familiales.
À l’inverse, lorsque le français s’efface peu à peu, les échanges perdent en spontanéité et en richesse. Entretenir la langue, c’est donner à l’enfant les mots pour rester pleinement connecté à ceux qui comptent pour lui.
Comprendre la culture française et francophone pour se construire et s’ouvrir au monde.
Préserver son identité culturelle, c’est permettre à l’enfant de comprendre d’où il vient pour mieux construire qui il est. La langue française lui donne accès à des références, des traditions, des expressions, des livres, des chansons, des fêtes et une manière de voir le monde qui font partie de son héritage.
Grandir dans un environnement multiculturel est une richesse, à condition de pouvoir s’approprier pleinement ses différentes cultures. Entretenir le français, c’est aider l’enfant à développer une identité solide, plurielle et assumée, sans avoir à choisir entre ses différentes appartenances.
Préparer son parcours scolaire en français et garder le choix pour demain.
Développer le français en parallèle de la scolarisation locale, c’est aussi préserver l’avenir scolaire de l’enfant.
Retour possible dans le système français, suivi du CNED, préparation au DELF/DALF : toutes ces options exigent une maîtrise solide du français, à l’oral comme à l’écrit, en lecture comme en compréhension.
Les classes FLE/FLAM jouent alors un rôle clé : elles donnent aux enfants les bases indispensables pour progresser, gagner en confiance et garder toutes les portes ouvertes.
Lire l’étude – Frontiers in Language Sciences
Lire l’étude – Cambridge University Press
Entretenu dans le seul cadre familial restreint, et sans pratique régulière dans un cadre où les sujets d’échange s’élargissent, le français peut s’éloigner peu à peu du quotidien de votre enfant.
Maintenir le français à l’étranger constitue un défi constant pour les familles expatriées dont les enfants sont scolarisés dans un établissement qui dispense ses enseignements dans une autre langue. Au fil du temps, l’immersion scolaire et sociale peut réduire la place du français dans le quotidien de l’enfant, jusqu’à fragiliser progressivement son aisance à l’oral comme à l’écrit.
Immersion dans une langue étrangère dominante, notamment dans le cadre scolaire.
Moindre occasion de parler et d’échanger en français et autour de sujets limités à ceux du quotidien familial.
Le vocabulaire et la confiance s’amenuisent ; l’enfant bascule plus naturellement vers la langue scolaire qui lui permet de s’exprimer avec plus de clarté et richesse.
Un accompagnement FLAM dès l’arrivée) dès l’arrivée à l’étranger permet d’enrichir le français oral sur un rythme qui contrebalance la langue scolaire.
Comprendre les messages oraux dans différents contextes
S’exprimer avec aisance et prendre la parole en confiance
enrichir le lexique pour mieux comprendre et communiquer
Acquisition des bases fondamentales en lecture, écriture et calcul.
Un parcours complet du CE1 à la Terminale dans le strict respect des programmes officiels.
Préparation aux épreuves de certification officielle du niveau de français : DELF / DALF.
Diagnostic
Évaluation initiale pour cerner le niveau et les besoins de votre enfant.
Objectifs
Des objectifs personnalisés et un parcours adapté
Cours interactifs
Cours en ligne dynamiques centrés sur ‘échange et la pratique
Suivi régulier
Bilan régulier et échanges avec les parents
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*Ouverture du groupe dès 2 élèves inscrits de niveau initial similaire et avec disponibilités horaires compatibles.
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